La realizzazione dell'identità di genere da parte di bambini in età prescolare non avviene da sola. Il concetto di appartenenza a un determinato sesso in un bambino si forma attraverso l'educazione, che riceve in famiglia e all'asilo. Per la prima volta l'idea dell'esistenza di due sessi, maschio e femmina, appare nei bambini in due anni. A poco a poco i bambini iniziano a relazionarsi con uno di loro.
Perché abbiamo bisogno di un approccio di genere nell'istruzione?
I compiti di creare idee sui segni del genere maschile e femminile nei bambini sono di fronte alle istituzioni prescolari e alle famiglie dei bambini. Negli asili nido vengono attuati interi programmi per l'educazione di genere dei bambini. L'importanza di questo approccio è che i ragazzi e le ragazze percepiscono il mondo in modi diversi e pensano anche in modo diverso.
I giochi condotti nell'ambito delle attività per l'educazione di genere, consentono ai bambini di capire in seguito a quale sesso essi stessi sono. I bambini hanno anche idee su come dovrebbero comportarsi. Quei bambini che si comportano diversamente dalle norme adottate dagli altri bambini potrebbero non accettarli. La manifestazione di questo è la condanna e la non accettazione da parte di ragazzi di altri ragazzi che dimostrano la manifestazione di segni femminili di comportamento. Allo stesso modo, le ragazze e quelle di loro, il cui comportamento corrisponde a quello infantile, non sono accettate dalle ragazze. Alienati dai loro gruppi, i bambini sfociano facilmente in coloro il cui comportamento dimostrano.
L'essenza dell'approccio di genere nell'educazione non è solo la comprensione delle qualità insite nei diversi sessi, ma anche la formazione della tolleranza per ragazzi e ragazze l'uno verso l'altro.
Le chiare manifestazioni dell'identità di genere del bambino sono giocattoli e vestiti, che egli cerca di vestire. Se l'interesse per i giochi e gli abiti del sesso opposto è troppo pronunciato, allora è necessario prestare attenzione a questo aspetto dell'educazione del bambino.
L'approccio di genere nell'educazione fisica
Le peculiarità di genere esistono nell'educazione fisica dei bambini. Ragazzi e ragazze sono inizialmente concentrati su diversi tipi di attività motoria. Le ragazze sono adatte per attività mirate allo sviluppo di ritmo, scorrevolezza e flessibilità, e le lezioni con ragazzi suggeriscono lo sviluppo di resistenza, resistenza e velocità. In base a ciò, i giochi vengono selezionati per loro, viene determinato un numero diverso di ripetizioni e la durata degli esercizi.
I ragazzi sono concentrati su quei giochi fisici ed esercizi in cui possono dimostrare la propria forza e velocità. Esempi di tali giochi sono wrestling, jogging e lancio di oggetti. Le ragazze sono giochi più stretti con funi, nastri e palla. È in tali occupazioni che possono manifestarsi il più possibile, poiché la frequenza del movimento delle loro mani è molto più alta di quella dei ragazzi.
Requisiti moderni per i programmi di educazione di genere
Recentemente, gli esperti raccomandano di affrontare le questioni dell'educazione di genere dei bambini in modo completo. Dovrebbero essere sviluppati in modo completo, infondendo in loro le qualità di entrambi i sessi. Ciò è dovuto al fatto che la società presenta alcuni altri requisiti per i sessi. Le donne moderne sono costrette ad essere più determinate ed efficaci, ei ragazzi devono essere in grado di simpatizzare con gli altri. Quindi, le ragazze sono cresciute con determinazione, e nei maschi la tolleranza e la capacità di entrare in empatia.
Avere segni di comportamento, inerente a entrambi i sessi, sarà più facile da adattarsi alle esigenze del mondo moderno. Allo stesso tempo è importante osservare l'equilibrio, poiché sfumare i confini tra le qualità maschili e femminili influenzerà negativamente lo sviluppo sociale del bambino.