Il concetto di attività in psicologia implica un'interazione a più livelli di una persona con il mondo esterno, volta a soddisfare i propri bisogni. Nel processo di questa interazione, il soggetto ha alcune relazioni con il suo ambiente e gli altri membri della società, i quali, a loro volta, hanno un impatto diretto sulla natura e sulla forma di questa attività.
Ci influenziamo tutti l'un l'altro
Nel processo della sua formazione, ogni singola persona si realizza in tutti e tre i principali tipi di attività: il gioco, lo studio e il lavoro, e la comunicazione gioca un ruolo importante in questo, come l'elemento principale che caratterizza il grado della capacità individuale di convivere confortevolmente con il suo ambiente. In generale, la comunicazione e le attività in psicologia sono sempre state considerate come le componenti principali che influenzano l'attuale stato psicologico di una persona. A seconda di loro, il soggetto ha una certa reazione riflessiva positiva o negativa ai vari stimoli provenienti dal mondo esterno, che a sua volta influenza le attività degli altri membri della società e, quindi, lo sviluppo dell'intera società nel suo complesso.
E che dire della teoria?
La teoria dell'attività in psicologia si è sempre basata sul legame tra necessità e motivazioni, come sull'elemento fondamentale dell'interazione del soggetto con la società. Come sapete, in diverse categorie di età, ciascuna delle componenti elencate nella suddetta "trinità" differisce da quella originale, fissata durante l'infanzia, sebbene la direzione principale sia chiaramente tracciata durante la vita dell'individuo. In particolare, la necessità di soddisfare i bisogni fisici, sotto forma di cibo e sonno. Crescendo, si aggiungono al bisogno di autorealizzazione, dominio, continuazione della famiglia e fornitura di un'esistenza confortevole. In conformità con questo, sia i motivi che gli obiettivi stanno cambiando.
Tutta questa catena è ben tracciata in tutti i principali tipi di attività, la cui psicologia collega le loro forme strutturali compenetrate e complementari. Il bambino gioca per imparare come vivere secondo le regole di comportamento stabilite dalla società e lo studio diventa parte del gioco. Un adolescente o uno studente impara per acquisire le conoscenze necessarie per il suo lavoro futuro, inoltre, il lavoro stesso è parte integrante di entrambi i giochi e gli studi, poiché senza alcuno sforzo, è impossibile ottenere risultati efficaci in nessuna delle aree elencate attività del soggetto. In questo modo, il cerchio si chiude e otteniamo come risultato un singolo sistema multilivello di attività umana.
Il contributo è fatto da ciascuno
L'aspetto della personalità e della sua attività, in psicologia, andava sempre in congiunzione con le norme morali ed etiche e morali inerenti a un particolare individuo e il grado della loro osservanza. Senza questo fattore, così come senza studiare le ipotesi comportamentali radicali, è impossibile dare una valutazione adeguata dello stato psicologico corrente del soggetto, così come definire chiaramente le caratteristiche della sua personalità. Ad esempio, il sistema Motive - L'obiettivo avrà sottolivelli diversi tra rappresentanti di diverse culture, religioni e tradizioni, sebbene le sue componenti principali siano le stesse per tutte le persone che vivono sul pianeta.
La psicologia umana e l'attività dell'individuo come membro della società sono di grande importanza nel processo di evoluzione dell'intera società, e ognuno di noi contribuisce al suo straordinario contributo allo sviluppo del suo comportamento (positivo o negativo). E in quale direzione si svilupperà il vettore dell'ulteriore struttura della società, così come l'istituzione delle regole di base che tutti i membri dovranno rispettare, in una certa misura dipende da ciascuna persona che ora vive.