Comprendendo che le abilità sono necessarie per una vita piena nella società, nel lavoro, nei guadagni, fin dalla nascita stessa del bambino, i genitori sviluppano attentamente le loro abilità. Più tardi, quando un bambino cresce, inizia automaticamente a sviluppare le proprie capacità , essendosi abituato all'inalienabilità di questo processo.
classificazione
In psicologia, le abilità sono suddivise in congenite e sociali. Più precisamente, non le abilità stesse, ma le loro qualità. Si ritiene che ogni abilità si sviluppi da un deposito che può essere trasferito geneticamente e che può essere appreso nella società. Per quanto riguarda la natura genetica delle abilità umane, la scienza della psicologia ritiene che il deposito ereditario sia il tipo di sistema nervoso, l'attività cerebrale che determina come una persona reagisce al mondo intorno e dentro di sé, come nelle situazioni spontanee.
Le abilità sociali di una persona sono abilità superiori che non sono inerenti agli animali. Questi includono il gusto artistico, i talenti musicali e linguistici. Per formare queste abilità, la psicologia identifica un numero di prerequisiti.
1. La presenza della società, l'ambiente socio-culturale da cui il bambino attingerà e assorbirà le abilità sociali.
2. Mancanza di capacità di utilizzare oggetti della vita quotidiana e la necessità di imparare questo. Qui devi chiarire qualcosa. In psicologia, anche l'abilità può fungere da deposito. In altre parole, per conoscere la matematica superiore, è necessario padroneggiare la conoscenza elementare in questo argomento. Quindi, le scienze elementari serviranno come deposito per la conoscenza della matematica superiore.
3. Mezzi di insegnamento e educazione. Le condizioni per lo sviluppo delle abilità in psicologia consistono nell'esistenza di un tipo di "insegnante" nella vita di una persona - questo è il seme, gli amici, i parenti, ecc. Cioè, persone che possono dargli la loro conoscenza.
4. In altre parole, un bambino non può nascere un geniale compositore. L'algoritmo della sua "trasformazione" sarà simile a questo:
- "deposito" naturale - un apparecchio acustico ben sviluppato;
- abilità - manifestata sotto forma di un eccellente analizzatore uditivo;
- diventando - se ci sono abilità, un bambino può scrivere alle lezioni di musica;
- qualità intrinseche - diligenza, disciplina, dedizione nel corso della formazione possono renderlo un geniale compositore.
Ma, naturalmente, la psicologia non fa di questo algoritmo le capacità dell'uomo e il suo sviluppo del dogma.
Un piccolo "ma"
D'altra parte, sarebbe sciocco confutare l'esistenza di una certa rettitudine nei giudizi di Platone. Il filosofo credeva che le abilità fossero ereditate geneticamente, la loro manifestazione dipendesse anche da tratti ereditari del carattere, e l'allenamento può solo accelerare la manifestazione di abilità o espandere la loro portata. Platone credeva che l'apprendimento non potesse cambiare radicalmente le abilità già innate. I moderni aderenti a questa teoria citano Mozart, Raffaello e Van Dake come persone sinceramente brillanti i cui talenti si svilupparono nella prima infanzia, quando l'apprendimento non poteva influenzare tanto la manifestazione delle capacità.
Ricerca di interazione
Se gli oppositori della teoria di Platone sono allettanti dal fatto che se ci si avvicina alla questione in questo modo, allora non c'è bisogno di studiare, in quel momento, altre menti stanno cercando le loro teorie e la loro conferma. Quindi, per esempio, in psicologia esiste una teoria secondo cui le capacità dell'individuo dipendono dalla massa del cervello.
Un altro punto di vista era in Franz Gall. La corteccia cerebrale è una raccolta di diversi centri che sono responsabili delle nostre capacità. Se l'abilità è ben sviluppata, allora questo centro ha una dimensione maggiore. Quindi, questo si manifesta nella forma del cranio umano. Questa scienza si chiamava frenologia e Gall trovò le "pieghe" del cranio, che parlano di abilità per la musica, la poesia, le lingue, ecc.