In russo non esiste ancora una netta distinzione tra i concetti di abilità e abilità. Nell'ambiente intellettuale, è generalmente accettato che le abilità siano una categoria inferiore in relazione al concetto di abilità. Ma coloro che incontrano la pratica pedagogica, al contrario, sono dell'opinione che l'abilità sia un grado migliorato di padronanza di certe azioni.
Qual è la differenza tra abilità e abilità?
Come il contenuto dei concetti stessi, questo è un problema molto controverso. Alcuni scienziati ritengono che le abilità siano la capacità di svolgere attività a livello professionale e che le competenze forniscano solo una base per la formazione delle competenze. Altri scienziati danno la priorità in modo diverso: l'abilità nella loro comprensione è solo la capacità di eseguire un'operazione che precede l'abilità - una fase più perfetta di padroneggiare una determinata azione.
C'è un'altra differenza nei significati: l'abilità è qualcosa che viene acquisito come risultato del lavoro, lavorando su se stessi e l'abilità a volte viene considerata come lo sviluppo di inclinazioni e abilità naturali. Al momento, la differenza tra abilità e abilità è sfocata e non ha confini chiari.
Formazione di abilità e abilità
Le abilità e le abitudini di una persona possono essere nel processo di formazione (ad esempio, quando una ragazza si sta stirando per imparare a sedersi su una corda ) o essere formata (quando la stessa ragazza ha già padroneggiato un'azione del genere e sa come sedersi su una corda). La cosa principale qui è la qualità dell'azione, perché puoi anche formare un'abilità errata, ripetendo l'azione eseguita scorrettamente.
Pertanto, l'abilità o l'abilità generate è un'azione che viene eseguita in un modo specifico e con una certa qualità.
Abilità vitali
Inizialmente, le abilità pratiche e le abilità considerate essenziali, erano limitate a un elenco di operazioni fisiche: camminare, la capacità di manipolare le mani, ecc. Tuttavia, ai nostri giorni, le abilità e le abilità di base che saranno utili nella vita sono molto più estese. La loro lista può tranquillamente includere qualità comunicative, la capacità di gestire la tecnologia elettronica e molto altro, senza la quale la vita nella società moderna se non impossibile, è molto difficile. Tuttavia, le abilità sociali in ogni momento erano considerate significative.
Metodi per formare abilità e abitudini
Abilità, abilità, abilità, conoscenza - tutto ciò può essere acquisito da una persona nel processo di attività educative e di sviluppo. Ora c'è un'opinione secondo cui l'insegnamento delle abilità e delle abilità dovrebbe essere basato su principi didattici, ma tenendo conto delle caratteristiche individuali di ogni particolare disciplina. La tecnica con cui una persona ottiene un'abilità è considerata efficace se consente di garantire una profondità sufficiente di padronanza della conoscenza.
Se consideriamo una teoria in cui l'abilità fa parte dell'abilità, la tecnica di formazione delle abilità differisce dalla tecnica di formazione delle abilità:
- Le competenze sono più complesse delle competenze nella loro struttura, quindi richiedono un algoritmo flessibile: alcune operazioni possono cambiare posizione, altre cadono, altre possono essere aggiunte alla soluzione finale. Questo è il motivo per cui la consapevolezza della realizzazione è così importante
ogni azione - La struttura delle competenze include azioni che sono state elaborate prima dell'automatismo, cioè le competenze.
- Nel caso delle abilità, non c'è una sola soluzione giusta: c'è sempre una scelta tra diverse opzioni più probabili.
Pertanto, la formazione di un'abilità sta portando una particolare azione all'automatismo, e l'acquisizione della capacità è la capacità di analizzare la situazione ed eseguire una sequenza di azioni, mentre si disegna qualsiasi abilità se necessario. Ad esempio, se una persona ha imparato ad avviare una macchina e cambiare marcia, è un'abilità, e si sente sicura sulla strada e guida bene nel suo complesso - questa è già un'abilità.