Sviluppo del discorso nel gruppo centrale

I bambini di 4-5 anni si sviluppano molto rapidamente e in modo produttivo. Certo, per questo devono essere nelle condizioni che accompagnano questo. Lo sviluppo del discorso nel gruppo centrale dell'asilo è una parte obbligatoria del processo educativo, il cui scopo è quello di creare una presentazione coerente e coerente dei propri pensieri, la capacità di parlare correttamente e chiaramente. Alcuni bambini di quattro anni potrebbero non capire che le parole sono insiemi di suoni individuali, e quindi è molto importante attirare la loro attenzione sul lato sonoro di ciò che stiamo dicendo.

Lezioni sullo sviluppo della parola nel gruppo centrale

Per preparare le lezioni per migliorare la capacità dei bambini di parlare, gli educatori sono incoraggiati ad usare i manuali che il O.S. Ushakov, e anche V.V. Gerbova sullo sviluppo della parola nel gruppo centrale. Molto utili possono anche essere gli abstracts delle occupazioni integrate sviluppate da A.V. Aji, così come lezioni sulla cultura del suono di E.V. Kolesnikova.

Sviluppo di discorso di bambini del gruppo medio

Prendiamo in considerazione le indicazioni di base del lavoro di parola in un asilo nido.

In primo luogo, i bambini dovrebbero essere autorizzati a comunicare tra loro. Quindi vengono formate tutte le abilità necessarie e questo avviene in modo del tutto naturale.

In secondo luogo, devono essere insegnati a raccontare. La retelling può basarsi non solo sul racconto o sulla storia che è stata ascoltata, ma anche sugli eventi accaduti al bambino stesso. I genitori possono anche usare questo metodo, offrendo loro figlio o figlia per raccontare quello che è successo nella scuola materna per il giorno, o quello che c'era nel cartone che hanno visto.

In terzo luogo, lavorare con le immagini può essere estremamente produttivo. Ad esempio, puoi considerare una certa immagine, discutere di ciò che è raffigurato su di essa. Allo stesso tempo, l'educatore dovrebbe fare ogni sforzo per assicurare che i bambini "parlino", si interessino all'argomento e alla foto, non abbiano paura di parlare, esprimano la loro opinione, si facciano domande. Puoi anche raccomandare l'uso di immagini speciali con gli errori dell'artista, o "trovare differenze" per sviluppare il pensiero logico dei bambini in parallelo.

In quarto luogo, i giochi di ruolo sono utili e interessanti . Come in ogni gioco, in questi giochi, i bambini sono liberati. L'educatore dovrebbe incoraggiarli a un dialogo attivo, a rispondere alle domande, ma non a correggere i loro errori di pronuncia. In generale, qualsiasi lavoro sugli errori dovrebbe essere condotto dopo la sessione e senza indicare chi ha commesso questo o quell'errore.