Tutti i genitori prima o poi devono affrontare la mancanza di motivazione per il bambino a studiare. Alcuni bambini sono molto coerenti nella loro riluttanza a imparare e rimangono studenti negligenti dalla prima all'undicesima classe, altri solo occasionalmente hanno periodi di avversione per le lezioni. Ma anche i genitori degli studenti più diligenti non sono immuni dal fatto che un giorno il loro bambino non comincerà a portare voti bassi o commenti degli insegnanti nel diario, o semplicemente non si rifiuterà di andare a scuola.
Perché il bambino non vuole imparare?
Ridurre la motivazione dei bambini allo studio può verificarsi per una serie di motivi:
- Stato di salute Prima di tutto, se tuo figlio non vuole affatto studiare, assicurati che sia sano. Forse, a causa di problemi vascolari, la sua testa fa male durante i momenti di stress mentale; o concentrarsi non dà un'allergia a qualche pianta in vaso, situata in classe. I disturbi possono essere molto diversi, possono spesso aggravarsi durante le lezioni, e al ritorno a casa, il bambino può sentirsi meglio e semplicemente dimenticare il suo stato di malessere. Inoltre, non tutti gli insegnanti sono così attenti da notare rapidamente il deterioramento delle condizioni dello studente. Pertanto, finché non lo chiedi a tuo figlio, non saprai nulla e, di conseguenza, non lo porterai in tempo al dottore.
- Problemi psicologici, complessi. Sfortunatamente, molti genitori stessi provocano la comparsa di tali problemi nel bambino. Una reazione negativa violenta a una valutazione negativa, il confronto non è a favore del bambino con fratelli o sorelle più grandi, o peggio, con compagni di classe o figli di amici, ecc. - tutto ciò può infliggere a lungo una ferita sulla psiche del bambino vulnerabile. Quando mostriamo il nostro scontento con i "fallimenti" del bambino a scuola, nella sua mente questo cambia in un messaggio: "Qualcosa non va in te, non ti piacciono, sei inferiore". I genitori dovrebbero sempre, in ogni situazione, essere un alleato e amico del loro bambino. Naturalmente, non è necessario divertirsi per il lavoro di test capovolto o per una poesia non appresa, ma non vale la pena di drammatizzare, ma vale la pena capire le cause dei problemi insieme al bambino e cercare di aiutare. La difficile interazione tra il bambino e l'insegnante e le difficoltà di adattamento nel team scolastico possono anche interferire con l'apprendimento - tutti questi aspetti devono essere trattati con grande attenzione.
- Caratteristiche individuali, abilità per certe materie. Non bisogna confondere la mancanza di motivazione per l'apprendimento in generale e la mancanza di interesse per le singole materie. Ad esempio, se tuo figlio ha una mentalità umanitaria e un insegnante di matematica fa richieste elevate a tutti gli studenti, nella migliore delle ipotesi, non aspettarti voti alti su questo argomento e, nel peggiore dei casi, non sorprenderti quando tuo figlio inizia a saltare matematica. In questi casi, se una conversazione confidenziale con il bambino e una conversazione con l'insegnante non aiutano a mitigare la situazione, una possibile uscita sarà il trasferimento del bambino a scuola con un pregiudizio.
La motivazione per l'apprendimento nei bambini di età diverse, ovviamente, è diversa. La formazione della motivazione educativa degli scolari junior, di regola, è prevista nell'età prescolare e ha una base di gioco. Qui molto dipende dall'insegnante dell'asilo e dal primo insegnante. Per i professionisti questo è un argomento separato che richiede molta attenzione. Sul tema della motivazione dell'attività educativa degli scolari junior, medi e senior, è in corso una ricerca scientifica, sono in preparazione programmi speciali. I genitori, tuttavia, dovrebbero prendere la questione con altrettanta serietà e sapere quali caratteristiche sono tipiche della motivazione allo studio per i bambini di prima elementare.
Caratteristiche della motivazione degli scolari più giovani
- la prima elementare non è ancora a conoscenza delle reali ragioni "adulte" per cui ha bisogno di studiare; la prospettiva di entrare in un'università prestigiosa, trovando un buon lavoro (che è un motivo efficace per gli studenti più grandi) è troppo remota e incomprensibile per lui essere un vero impulso per padroneggiare la conoscenza;
- gli studenti dei gradi inferiori hanno ancora una forte motivazione a giocare, cioè percepiscono il processo di apprendimento come un'attività interessante, un'opportunità di comunicare tra loro e non come un mezzo per raggiungere qualsiasi obiettivo;
- la motivazione del gioco si sviluppa nel tempo e diventa una motivazione sociale, collettiva, di cooperazione;
- lo scolaretto accetta ancora gli obiettivi e i compiti degli adulti per conto suo; ma molto presto verrà il momento in cui inizierà a impostare e formulare i propri obiettivi e obiettivi;
- un motivo forte in età scolare è quello di ricevere incoraggiamento per buoni progressi, questo motivo è rafforzato dalla disponibilità di un sistema di voti a scuola.
Come aumentare la motivazione per l'apprendimento?
Aumentare la motivazione educativa degli scolari è un compito comune di insegnanti e genitori. Inutile dire che, idealmente, dovrebbero lavorare insieme e in concerto in questa direzione. Gli educatori hanno i propri modi altamente professionali per aumentare la motivazione dei bambini. Noi, i genitori, dovremmo avere un'idea di come possiamo aumentare la motivazione del bambino per l'apprendimento all'interno della famiglia. Cosa si può fare per fare questo?
- trova il giusto equilibrio di approvazione e controllo: fai sapere al bambino che lo ami sempre, con qualsiasi stima, ma allo stesso tempo vuoi che tu sia con lui piuttosto che essere orgoglioso;
- fornire supporto con sufficiente indipendenza: aiutare, ma non fare per esso, ascoltare e criticare correttamente, stabilire una relazione di fiducia;
- dire "no" al metodo della carota e del bastone: l' incoraggiamento sotto forma di dolci o campagne nel circo per buoni voti è possibile solo all'età più giovane e solo occasionalmente, poiché questa è solo una motivazione esterna che non forma uno stimolo interno; e le sanzioni domestiche per prestazioni scadenti sono generalmente inaccettabili, poiché scoraggiano completamente il perseguimento dell'apprendimento;
- essere interessati non alle valutazioni del bambino, ma agli argomenti e ai contenuti delle lezioni: mostrare il proprio interesse per ciò che accade nella classe, formare un interesse per questo e per il bambino; raccontandoti questo, ricorderà il materiale e capirà che il processo è più importante del risultato ad ogni costo;
- Non nasconderti e non negare i tuoi stessi errori: è sbagliato che tutti si sbagliano, e il bambino non dovrebbe pensare che i suoi genitori siano l'ideale - quindi non drammatizzerà i suoi errori, ma con il tuo aiuto li correggerà;
- impostare il regime e seguire la disciplina: se un bambino fa lezioni ogni giorno alla stessa ora, alla fine diventerà un'abitudine e cesserà di essere un problema e soggetto a controversie;
- trovare insieme al bambino ciò che sarà interessato a uscire dalla scuola: la soddisfazione emotiva dalle sue attività preferite dà forza per adempiere ai suoi doveri accademici.
Questi sono solo alcuni consigli generali che puoi sfruttare. Ogni bambino è diverso e chi, se non i genitori, troverà la chiave per scoprire le sue capacità e potenzialità? Vi auguriamo una facile soluzione di questo compito, relazioni confidenziali, amichevoli con il bambino e successo nello studio e in tutte le questioni!