Ora c'è un gran numero di opportunità per lo sviluppo di bambini di tutti i tipi di abilità. E ogni mamma è sicura che è suo figlio che ha un talento unico, a volte non uno. I bambini dai due anni vengono portati a balli, a tre vengono insegnate una lingua straniera, e da quattro vengono mandati in una scuola di musica. Di conseguenza, il bambino è sovraccarico e l'infanzia passa.
Da un lato, è chiaro che i genitori stanno cercando di dare al bambino quante più opportunità possibili, perché in futuro tutto può tornare utile. Ma a volte i bambini di un cerchio in circolo portano fuori dalla paura per perdere un po 'di abilità e non per rivelare il talento, quindi sviluppano tutto in una volta. Per non sovraccaricare i bambini, proviamo a capire se ci sono segni e tecniche chiare per identificare il talento.
Metodi per il talento
Il problema del talento è attentamente studiato in psicologia. Tutti capiscono quanto sia importante vedere in modo tempestivo la natura intrinseca delle creazioni e sviluppare il talento, così gli psicologi hanno identificato i segni originali del talento:
- sviluppo cognitivo avanzato, curiosità;
- padroneggiare lo stile di pensiero astratto-logico in età abbastanza giovane;
- capacità di una più lunga concentrazione di attenzione;
- bella immaginazione;
- un maggiore senso di giustizia, un'eccessiva emotività e sensibilità;
- lo sviluppo intellettuale è significativamente in anticipo rispetto al fisico;
- difficoltà nel comunicare con i pari.
Inoltre ci sono test standardizzati per il talento, sviluppati dagli psicologi per valutare gli ingredienti in varie aree. La metodologia per la valutazione del talento generale può essere utilizzata da genitori o insegnanti. Presenta dieci caratteristiche che devono essere valutate su una scala da zero a cinque, a seconda del grado della loro gravità.
Il metodo "Gift Card" consente di valutare il talento dei bambini da cinque a dieci anni. Consiste di ottanta domande distribuite su varie aree di comportamento e attività del bambino, che sono valutate su una scala di quattro punti.
- (++) - se la proprietà valutata è sviluppata bene, espressa chiaramente, si manifesta frequentemente;
- (+) - la proprietà è marcatamente espressa, ma si manifesta in modo impermanente;
- (0) - le proprietà stimate e opposte non sono chiaramente espresse, sono rare nelle manifestazioni, si equilibrano a vicenda nel comportamento e nell'attività;
- (-) - è più pronunciato e più spesso si manifesta la proprietà opposta a quella stimata.
Quindi, tuo figlio:
- È incline al ragionamento logico, è in grado di operare con concetti astratti.
- Non standard pensa e spesso offre soluzioni originali e inaspettate.
- Apprende rapidamente nuove conoscenze, tutto "afferra al volo".
- Non c'è monotonia nei disegni. È originale nella scelta delle trame. Di solito rappresenta molti oggetti diversi, persone, situazioni.
- Mostra grande interesse per gli studi musicali.
- Gli piace scrivere (scrivere) storie o poesie.
- Entra facilmente nel ruolo di qualsiasi personaggio: uomo, animale, ecc.
- Interessato a macchinari e macchinari.
- Iniziativa nella comunicazione con i pari.
- Energetico, dà l'impressione di un bambino che ha bisogno di un grande volume di movimenti.
- C'è un grande interesse e un'eccezionale capacità di classificare.
- Non ha paura di nuovi tentativi, cerca sempre di testare una nuova idea.
- Ricorda rapidamente ciò che ha ascoltato e letto senza memorizzazione speciale, non dedica molto tempo a ciò che deve essere ricordato.
- Diventa pensieroso e molto serio quando vede una buona immagine, ascolta la musica, vede una scultura insolita, una bella cosa (artisticamente eseguita).
- Sensibile alla natura e all'umore della musica.
- Può facilmente costruire una storia, partendo dalla trama della trama e finendo con la risoluzione di qualsiasi conflitto.
- Interessato alla recitazione.
- Può riparare apparecchi danneggiati, usare vecchie parti per creare nuovi mestieri, giocattoli, elettrodomestici.
- Preserva la fiducia nei dintorni degli estranei.
- Ama partecipare a giochi sportivi e competizioni.
- È in grado di esprimere bene i suoi pensieri, ha un ampio vocabolario.
- Inventivo nella scelta e nell'uso di vari oggetti (ad esempio, usi nei giochi non solo giocattoli, ma anche mobili, articoli per la casa e altri mezzi).
- Sa molto su questi eventi e problemi di cui i suoi colleghi di solito non sanno nulla.
- È in grado di realizzare composizioni originali di fiori, disegni, pietre, francobolli, cartoline, ecc.
- Canta bene.
- Parlare di qualcosa, sa aderire alla storia scelta, non perde l'idea di base.
- Cambia la tonalità e l'espressione della voce quando ritrae un'altra persona.
- Gli piace capire le cause dei meccanismi di malfunzionamento, i misteriosi guasti e le domande sulla "ricerca".
- Comunica facilmente con bambini e adulti.
- Spesso vince con colleghi in diversi giochi sportivi.
- È bene cogliere la connessione tra un evento e l'altro, tra causa ed effetto.
- È in grado di lasciarsi trasportare, andare a capofitto nell'occupazione a cui è interessato.
- Supera i suoi coetanei studiando per un anno o due, cioè. davvero dovrebbe essere in una classe superiore rispetto a quello che è ora.
- Gli piace usare qualsiasi nuovo materiale per creare giocattoli, collage, disegni, nella costruzione di case per bambini nel parco giochi.
- Nel gioco sullo strumento, in una canzone o in una danza, investe molte energie e sentimenti.
- Aderisce solo ai dettagli necessari nelle storie degli eventi, scarta tutto irrilevante, lascia il più importante, il più caratteristico.
- Riproduzione di una scena drammatica, è in grado di comprendere e rappresentare il conflitto.
- Gli piace disegnare disegni e diagrammi di meccanismi.
- Cattura le cause delle azioni degli altri, i motivi del loro comportamento. Bene capisce il non detto.
- Corre più veloce di tutti nella scuola materna, in classe.
- Ama risolvere compiti complessi che richiedono uno sforzo mentale.
- È in grado di avvicinarsi in modo diverso allo stesso problema.
- Mostra una curiosità pronunciata e versatile.
- Disegna volentieri, plasma, crea composizioni che hanno uno scopo artistico (decorazioni per la casa, vestiti, ecc.), Nel loro tempo libero, senza indurre adulti.
- Mi piacciono i dischi di musica. Si sforza di andare a un concerto o ascoltare musica.
- Sceglie nelle sue storie tali parole, che trasmettono bene gli stati emotivi dei personaggi, le loro esperienze e sentimenti.
- È incline a trasmettere sentimenti attraverso espressioni facciali, gesti, movimenti.
- Legge (ama, quando legge) riviste e articoli sulla creazione di nuovi strumenti, macchine, meccanismi.
- Dirige spesso i giochi e le attività di altri bambini.
- Si muove facilmente, con grazia. Ha una buona coordinazione dei movimenti.
- Osservante, ama analizzare eventi e fenomeni.
- Non solo può offrire, ma anche sviluppare le proprie idee e quelle degli altri.
- Legge libri, articoli, edizioni scientifiche popolari prima dei loro coetanei per un anno o due.
- Si rivolge a un disegno o modellazione per esprimere i tuoi sentimenti e stati d'animo.
- Suona bene su qualche strumento.
- Sa come trasmettere tali dettagli nelle storie che sono importanti per la comprensione dell'evento (che i suoi pari di solito non sanno come fare), e allo stesso tempo non perde la linea principale degli eventi di cui parla.
- Si sforza di suscitare reazioni emotive negli altri, quando racconta qualcosa con entusiasmo.
- Gli piace discutere di eventi scientifici, invenzioni, spesso ci pensano.
- È incline ad assumersi la responsabilità, che va oltre i limiti tipici della sua età.
- Gli piace fare escursioni, giocare in campi sportivi all'aperto.
- In grado di conservare simboli, lettere, parole per lungo tempo.
- Gli piace provare nuovi modi di risolvere i problemi della vita, non gli piacciono le opzioni già testate.
- È in grado di trarre conclusioni e generalizzazioni.
- Gli piace creare immagini tridimensionali, lavorare con argilla, plastilina, carta e colla.
- Nel canto e nella musica, cerca di esprimere i suoi sentimenti e il suo umore.
- È incline a fantasticare, cerca di aggiungere qualcosa di nuovo e insolito quando racconta qualcosa di già familiare e noto a tutti.
- Con grande facilità drammatizza, trasmette sensazioni ed esperienze emotive.
- Passa molto tempo a progettare e implementare i suoi "progetti" (modelli di aerei, automobili, navi).
- Altri bambini preferiscono sceglierlo come partner in giochi e classi.
- Preferisce trascorrere il tempo libero nei giochi mobili (hockey, pallacanestro, calcio, ecc.).
- Ha una vasta gamma di interessi, pone molte domande sull'origine e le funzioni degli oggetti.
- Produttivo, qualunque cosa tu faccia (disegnare, scrivere storie, disegnare, ecc.), È in grado di offrire un gran numero di idee e soluzioni molto diverse.
- Nel tempo libero ama leggere le pubblicazioni scientifiche popolari (enciclopedie per bambini e libri di riferimento) più che leggere libri d'arte (fiabe, detective, ecc.).
- Può esprimere il proprio apprezzamento per le opere d'arte, cercando di riprodurre ciò che gli piaceva, nel suo disegno, giocattolo, scultura.
- Compone le sue melodie originali.
- È in grado di rappresentare i suoi personaggi molto vivi nella storia, trasmette il loro carattere, i sentimenti, gli stati d'animo.
- Ama i drammi.
- Computer master semplice e veloce.
- Ha il dono della persuasione, è in grado di ispirare le sue idee agli altri.
- Fisicamente più duraturi dei coetanei.
Elaborazione dei risultati:
Contare il numero di vantaggi e svantaggi in verticale (più e meno annullare a vicenda). I risultati dei calcoli sono scritti sotto, sotto ogni colonna. Le somme ricevute di punti caratterizzano la stima di un grado di sviluppo nel bambino dei seguenti tipi di talento:
- intelligente;
- creativa;
- accademico (scientifico);
- artistico e pittorico;
- musica;
- letteraria;
- artistico;
- tecnica;
- Leadership;
- sport.
Questa tecnica può svolgere non solo funzioni diagnostiche, ma anche di sviluppo, perché sicuramente incontrerai la lista di affermazioni che attireranno la tua attenzione e serviranno come una sorta di programma di sviluppo.
Non cercare di imporre i tuoi sogni a tuo figlio e in nessun caso non premere senza un motivo. È meglio prestare attenzione a ciò che fa con piacere, sostenere i suoi hobby e cercare di espandere i suoi orizzonti, molto probabilmente, le possibilità risiedono in quello che è il sincero interesse di tuo figlio.