Nonostante l'apparente impotenza e debolezza, il neonato ha tutte le caratteristiche e i meccanismi necessari che gli danno l'opportunità di salvare la vita e crescere. Il ruolo principale in questo è giocato dai riflessi incondizionati forniti dal lavoro del sistema nervoso e che servono non solo per la protezione, il contatto con gli oggetti circostanti e la nutrizione, ma anche diventando la base per la formazione di tipi più complessi e forme di attività neuropsichica.
Questo articolo è dedicato alle leggi e ai fattori dello sviluppo mentale del bambino, in cui parleremo di crisi e deviazioni nello sviluppo mentale del bambino, prenderemo in considerazione le caratteristiche individuali dello sviluppo mentale del bambino.
I principali fattori e modelli dello sviluppo mentale del bambino
Il tasso di sviluppo del sistema nervoso umano è inversamente proporzionale all'età. Ciò significa che più giovane è il bambino, più veloce è il processo di sviluppo.
Nel primo anno di vita, la briciola riceve molti riflessi condizionati che determinano le modalità di comportamento in diverse situazioni. Anche le capacità e le abitudini acquisite in futuro giocano un ruolo significativo, determinando in gran parte il modo di comportarsi e le modalità tipiche di reazione del bambino. Ecco perché è così importante fin dalla primissima infanzia controllare non solo lo sviluppo fisico, ma anche mentale, del bambino, mostrargli l'esempio giusto e instillare i giusti modi di comportarsi. Dopo tutto, le abitudini acquisite durante l'infanzia molto spesso durano una vita.
La parola gioca un ruolo molto importante nello sviluppo del bambino. La formazione della capacità di parlare è possibile a causa dello sviluppo graduale dell'analizzatore e della funzione sensoriale del cervello. Ma esattamente nella stessa misura il discorso è il risultato di attività educative, comunicazione di briciole con gli adulti. Senza un contatto costante con gli adulti, la formazione del discorso di un bambino è impossibile.
Secondo gli scienziati, negli ultimi anni nello sviluppo mentale dei bambini sono state osservate le seguenti tendenze:
- astenia (aumento del numero di bambini con fisico astenico);
- androginia (sfocatura delle differenze sessuali);
- rallentare l'accelerazione dello sviluppo e della crescita dei bambini;
- l'aumento dei casi di ritardo nello sviluppo fisico, riduzione del peso corporeo e crescita;
- gracilizzazione (riduzione della massa muscolare);
- juvenilization (aumento del numero di bambini con alti e alti livelli di intelligenza).
Non esistono confini chiari di età e norme dello sviluppo mentale. Il sistema nervoso umano è un meccanismo insolitamente complesso. Praticamente ogni bambino ha caratteristiche evolutive individuali che non rientrano in un quadro rigido, ma sono definiti i modelli generali, l'ordine e i limiti di età "inferiore" e "superiore" approssimativi di tutte le fasi dello sviluppo.
Crisi dello sviluppo mentale del bambino
Ci sono diversi periodi "di transizione" di crisi dello sviluppo infantile. La loro complessità sta nel fatto che durante questi periodi il comportamento del bambino cambia, diventa meno prevedibile e gestibile. I genitori che non conoscono l'esistenza di tali crisi spesso affrontano molti problemi, tra cui la perdita della capacità di controllare il proprio bambino e di trovare un linguaggio comune con lui.
Crisi di sviluppo mentale:
- La crisi di un anno . È associato all'espansione dell'indipendenza del bambino. Il bambino non dipende più interamente dalla madre, può mangiare, muoversi, prendere oggetti e giocare con loro. Ma la parola non è ancora sviluppata molto bene, e in risposta a incomprensioni da parte di altri, si osservano spesso bagliori di rabbia, aggressività, nervosismo.
- La crisi di tre anni . Questa è una crisi di auto-separazione. I principali problemi di questo periodo si manifestano in tali forme di comportamento del bambino: volontà personale, negativismo, ostinazione, deprezzamento, testardaggine, dispotismo, sommossa di protesta.
- La crisi di sette anni . Il periodo in cui un bambino perde la spontaneità infantile e acquisisce un "io sociale". L'apparenza di manierismi, clowning, irrequietezza, clowning, comportamento diventa innaturale, tesa, ecc. L'autorità parentale è in parte discutibile, lasciando il posto all'autorità di un nuovo adulto nella vita di un bambino - un insegnante.
- L'adolescenza è spesso definita una "crisi protratta" . In effetti, nell'educazione degli adolescenti, ci sono molte "trappole" e sottigliezze. La cosa più importante che i genitori devono ricordare è che il bambino è una persona a pieno titolo che
merita di amare e rispettare, e ha il diritto di commettere errori.
Per garantire il normale sviluppo mentale dei bambini a qualsiasi età, i rapporti amichevoli con i genitori, il contatto con gli adulti, una situazione emotiva favorevole in famiglia e l'opportunità di sentirsi liberi, persona a pieno titolo sono estremamente importanti. I genitori dovrebbero studiare le caratteristiche evolutive dei bambini di età diverse, interessarsi ai temi della teoria dell'educazione, osservare i loro bambini e, in caso di segni di anomalie dello sviluppo o altri sintomi di ansia, non fatevi prendere dal panico e consultate immediatamente un medico.