Viviamo in un'epoca in cui il mondo intorno a noi sta cambiando attivamente. E il sistema educativo non si distingue dai cambiamenti, ora sta subendo anche cambiamenti e viene attivamente aggiornato. Il moderno sistema di istruzione prescolare si sta gradualmente allontanando dal sistema educativo e disciplinare di educazione, diventando più centrato sul bambino. Ciò significa che il suo scopo non è solo quello di investire nel bambino le abilità e le abilità necessarie, ma anche di creare una personalità armoniosa in esso, creando le condizioni più confortevoli per questo. La realizzazione di questo compito è realizzata attraverso lo sviluppo delle qualità integrative dei bambini in età prescolare, cioè quelle delle sue qualità e proprietà, che insieme creano la sua individualità.
Cosa includono le qualità integrative?
Visitando un'istituzione scolastica prescolastica (DOW) un bambino ottiene un mare di impressioni, perché lì gioca e comunica, acquisisce nuove abilità e le applica in pratica, fa domande e risposte a loro, impara a empatizzare e condividere emozioni, osserva le regole, pianifica le loro azioni e obbedisce di routine. Tutto quanto sopra è indicativo dello sviluppo delle qualità integrative della personalità del bambino. Affinché lo sviluppo del bambino diventi armonioso e completo, è necessario che i livelli di sviluppo di tutte le sue qualità integrative siano ugualmente alti.
Molto importante e anche fondamentale per i bambini in età prescolare è il loro sviluppo fisico, perché i bambini conoscono il mondo intorno a loro in movimento. Più il bambino è attivo e sviluppato fisicamente, più informazioni sul mondo intorno a lui possono ottenere. Pertanto, le moderne attività di insegnamento non implicano una seduta noiosa in un posto e sono spesso intervallate da esercizi di allenamento fisico.
Come si sviluppano le qualità integrative?
Le classi di integrazione comprendono diversi tipi di attività, a seguito delle quali sono stati risolti diversi problemi. I bambini passano liberamente da un'attività all'altra, mentre nella memoria hanno i momenti più vivaci e interessanti. Il compito delle classi integrative non è solo quello di investire nel bambino nuove conoscenze e abilità, ma anche di trasformarlo in un partecipante attivo nel processo di apprendimento, non di annoiarlo, di permettersi di prendere decisioni e trarre conclusioni.
Utilizzare i principi dell'integrazione aiuta a rendere le sessioni di apprendimento interessanti, stimolare i bambini in età prescolare a prendere l'iniziativa, costruire catene logiche, esplorare attivamente il mondo che li circonda, trovare le cause e le conseguenze di eventi e azioni, pianificare le loro ulteriori azioni e comunicare attivamente. Un'interessante forma di gioco di classi supporta l'attenzione del bambino in età prescolare ad alto livello, non permettendogli di annoiarsi e distrarsi.
È meglio formare e sviluppare le qualità integrative dei bambini in età prescolare nel gioco. Il gioco per bambini in età prescolare è il più
Per valutare lo sviluppo delle qualità integrative dei bambini in età prescolare, è necessario il loro monitoraggio periodico. In forme speciali, i livelli di sviluppo delle qualità integrative di ogni bambino sono contrassegnati, il che rende possibile in futuro adeguare il processo di insegnamento e di educazione.