Come insegnare a un bambino una buona idea?

Un resoconto verbale è una delle abilità più importanti che un bambino dovrebbe essere insegnato in tenera età. In futuro, la capacità di contare bene aiuterà il bambino a imparare il curriculum scolastico il più rapidamente possibile e lo aiuterà a ottenere voti eccellenti.

In questo articolo, ti diremo come insegnare a un bambino a contare bene a casa, e cosa è necessario per il karapuse per padroneggiare questa abilità nel più breve tempo possibile.

Come insegnare a un bambino a contare fino a 20?

Per sviluppare il pensiero logico e, in particolare, per insegnare a un bambino un resoconto orale è più ragionevole da 2-2,5 anni. Nel frattempo, tutti i bambini si sviluppano secondo lo schema individuale, quindi non tutti i giovani di questa età sono pronti per imparare a contare. In ogni caso, anche prima che il bambino raggiunga i 3 anni, gli si possono offrire giochi divertenti che aiutano a ottenere e consolidare le abilità verbali.

Inizialmente, il bambino deve padroneggiare i numeri da 1 a 5. Camminando con suo figlio per strada e facendo anche le faccende domestiche, considera qualsiasi oggetto che pronuncia a voce alta una sequenza di numeri situata in questo intervallo digitale. Presta attenzione a tutto ciò che può essere contato: alberi, auto, bambini sul sito, libri, giocattoli e così via.

Assicurati di portare tuo figlio o tua figlia al supermercato e prendi il karapuza per fare acquisti. Tuttavia, per organizzare un "negozio" per consolidare le competenze di un account orale è possibile ea casa. Nel processo del gioco simula il pagamento per gli acquisti perfetti, ma non utilizzare denaro reale. Per i bambini in tenera età, gli involtini di caramelle, i dolci o i grandi pulsanti saranno un'ottima alternativa alle banconote e alle monete.

Quando il bambino ricorderà i numeri da 1 a 5 e sarà in grado di contare un piccolo numero di soggetti diversi, procederà senza intoppi allo studio dei numeri da 6 a 10. Di regola, inoltre, non si presentano difficoltà, perché i bambini imparano facilmente e rapidamente l'intera sequenza di figure dei primi dieci.

Nel frattempo, insegnare a un bambino a prendere in considerazione numeri a due cifre, come undici, dodici, tredici e così via, può essere molto difficile. Per questo, è necessario spiegare al giovane come si formano i numeri della seconda dozzina e perché sono chiamati così, e non altrimenti.

Per fare ciò il più rapidamente possibile, distendi dieci bastoncini di fila di fronte al bambino e spiega che anticamente una figura simile era chiamata "dtsat". Dopo di ciò, metti un altro bastone in cima. Insieme a tuo figlio, conta il numero di oggetti sul tavolo e mostra alle briciole come è stato formato il nome del numero ricevuto - "uno contro uno". Aggiungendo un bastone, si spiega gradualmente al bambino il meccanismo di formazione dei nomi dei seguenti numeri, da dodici a diciannove.

Come insegnare a un bambino a contare fino a 100 correttamente?

Dopo che il bambino impara a contare fino a 20, dovrebbe essere introdotto al meccanismo di educazione di una dozzina - "due dtsat" e "tre dtsat". Per fare questo, puoi usare gli stessi blocchi di contatori che il bambino ha incontrato prima. Il numero di "quaranta" è un'eccezione, e questo deve essere spiegato alla briciola proprio all'inizio del processo di apprendimento.

Anche i nomi dei numeri "tondi" da 50 a 80 hanno lo stesso meccanismo di formazione, ed è anche molto facile da dimostrare sull'esempio di blocchi di bastoncini da conteggio. Infine, è necessario spiegare al bambino, da dove è apparsa la parola "novanta".

Di norma, dopo questo, insegnare al bambino a contare decine e unità non è difficile. Vedendo il materiale visivo davanti ai tuoi occhi, il bambino capirà rapidamente che tipo di principio le figure si trovano in questo modo, e non altrimenti, e imparerà come usarle nel processo di giochi e classi. Vari esempi con bastoncini di conteggio aiuteranno a insegnare al bambino a contare sia in ordine diretto che inverso, e faciliteranno anche lo sviluppo di semplici operazioni matematiche.