Sistema educativo di Bologna

Dall'inizio del nuovo millennio, il sistema di istruzione superiore nella maggior parte dei paesi europei e nell'ex Unione Sovietica ha subito cambiamenti a seguito del processo di Bologna. L'inizio ufficiale dell'esistenza del sistema educativo di Bologna è la data del 19 luglio 1999, quando i rappresentanti di 29 paesi firmarono la Dichiarazione di Bologna. Oggi, il passaggio al sistema di Bologna è stato approvato da 47 paesi, diventando partecipanti al processo.

Il sistema educativo di Bologna mira a portare l'istruzione superiore a standard unificati, a creare uno spazio educativo comune. È ovvio che i sistemi educativi isolati sono sempre diventati un ostacolo per gli studenti e i laureati degli istituti di istruzione superiore, per lo sviluppo della scienza nella regione europea.

I principali compiti del Processo di Bologna

1. L'introduzione di un sistema di diplomi comparabili, in modo che tutti i laureati dei paesi partecipanti avessero condizioni uguali per l'impiego.
2. Creazione di un sistema di istruzione superiore a due livelli. Il primo livello è di 3-4 anni di studio, a seguito del quale lo studente riceve un diploma di istruzione generale superiore e un diploma di laurea. Secondo livello (non obbligatorio) - entro 1-2 anni lo studente studia una certa specializzazione, conseguentemente riceve un master. Decidere quale è meglio, uno scapolo o un maestro , rimane per lo studente. Il sistema educativo di Bologna ha definito i passi tenendo conto delle esigenze del mercato del lavoro. Lo studente ha una scelta: iniziare a lavorare dopo 4 anni o continuare la formazione e impegnarsi in attività scientifiche e di ricerca.
3. Introduzione nelle università delle "unità di misura" universali dell'istruzione, il sistema di trasferimento e accumulo di crediti (ECTS) generalmente inteso. Il sistema di valutazione di Bologna ha punteggi in tutto il programma educativo. Un prestito è una media di 25 ore di studio trascorse in lezioni, studio indipendente sull'argomento, superamento degli esami. Di solito nelle università il programma è fatto in modo tale che per un semestre c'è stata l'opportunità di salvare 30 crediti. La partecipazione degli studenti alle Olimpiadi, le conferenze sono calcolate con crediti aggiuntivi. Di conseguenza, uno studente può ottenere un diploma di laurea, con 180-240 ore di credito, e un master, guadagnando altri 60-120 crediti.
4. Il sistema del credito offre agli studenti prima di tutto la libertà di movimento. Poiché il sistema di Bologna di valutazione delle conoscenze acquisite è comprensibile in ogni istituzione di istruzione superiore nei paesi partecipanti, il trasferimento da un'istituzione all'altra non sarà problematico. A proposito, il sistema del credito riguarda non solo gli studenti, ma anche gli insegnanti. Ad esempio, trasferirsi in un altro paese collegato al sistema di Bologna non influirà sull'esperienza, tutti gli anni di lavoro nella regione saranno contabilizzati e accreditati.

Pro e contro del sistema di Bologna

La domanda dei pro e dei contro del sistema educativo di Bologna cresce in tutto il mondo. L'America, nonostante il suo interesse per uno spazio educativo comune, non è ancora diventata una festa processo a causa del malcontento con il sistema di prestiti. Negli Stati Uniti, la valutazione si basa su un numero molto maggiore di fattori e la semplificazione del sistema non è adatta agli americani. Alcune carenze del sistema di Bologna si vedono anche nello spazio post-sovietico. Il sistema educativo di Bologna in Russia è stato adottato nel 2003, due anni dopo il sistema educativo di Bologna in Ucraina è diventato di attualità. In primo luogo, in questi paesi la laurea non è ancora percepita come a pieno titolo, i datori di lavoro non hanno fretta di collaborare con specialisti "unsucesses" . In secondo luogo, un vantaggio come la mobilità degli studenti, la capacità di viaggiare e studiare all'estero per la maggior parte degli studenti è relativa, poiché comporta ingenti costi finanziari.