I requisiti di tempo obbligano i dipendenti delle istituzioni prescolari a cercare nuovi metodi di formazione e fornitura di informazioni. Ciò è dovuto alla necessità di un approccio individuale per ogni bambino, che consente di identificare i suoi interessi, abilità, talenti creativi. Un modo per attuare questo requisito è introdurre classi integrate nell'asilo.
Cosa significa "occupazione integrata"?
Il concetto di lavoro integrato comprende ricevimenti volti a rivelare l'essenza di un determinato argomento, applicandogli diverse attività che sono compenetrate e complementari.
La tecnologia dell'occupazione integrata nella scuola materna consente di adempiere il compito principale dell'istruzione prescolare in linea di principio - per aprire l'argomento in modo completo e profondo, ma allo stesso tempo per rendere l'occupazione il più breve possibile. Ciò consente di non sovraccaricare i bambini e di lasciare più tempo per altre attività, come passeggiate e giochi all'aperto. Inoltre, questo ha un effetto positivo sulla motivazione per l'apprendimento, dal momento che l'occupazione integrata, oltre a presentare direttamente nuovi materiali, prevede l'inclusione attiva dei bambini attraverso elementi del gioco, che è noto per essere l'attività principale del bambino in età prescolare.
Obiettivi e obiettivi delle classi integrate nell'asilo
Lo scopo della lezione integrata è uno studio completo e consapevole del concetto, dell'oggetto o del fenomeno attraverso una combinazione di attività - creative, artistiche, ludiche, accessibili ai bambini di questa età.
I compiti delle classi integrate per bambini in età prescolare includono:
- formazione di una percezione olistica del mondo;
- sviluppo di competenze per l'autocontrollo e l'applicazione di nuove informazioni;
- l'introduzione del bambino all'arte, la formazione del gusto estetico;
- sviluppo di capacità creative.
La differenza tra un'occupazione integrata e una integrata
Insieme a insegnanti integrati, vengono anche utilizzate classi complete. Questi due metodi condividono molte caratteristiche comuni: sono tematici e comprendono varie attività nel loro processo. Ma la complessa occupazione comporta anche l'inclusione occasionale di incarichi e domande da altre discipline, per una comprensione più versatile e completa.
La principale differenza è che l'occupazione integrata è molto difficile da suddividere in diversi tipi di attività, e nell'integrazione sono più evidenti e in alternanza.