Lo sviluppo intellettuale dei bambini in età prescolare è di fondamentale importanza, perché forma le abilità per padroneggiare con successo l'attività educativa. Nell'età prescolare, l'accumulo di conoscenze avviene a un ritmo rapido, i processi cognitivi si perfezionano, si forma la parola. I bambini in età prescolare con intelligenza sviluppata imparano e memorizzano rapidamente nuovi materiali, sono più fiduciosi nelle proprie capacità e, come dimostra la pratica, hanno un maggiore desiderio di imparare.
Nello sviluppo delle capacità intellettuali dei bambini in età prescolare, un posto speciale è occupato dal gioco didattico, che è un mezzo di insegnamento e aiuta i bambini ad acquisire e consolidare le conoscenze, e anche a padroneggiare i metodi dell'attività cognitiva. Grazie al gioco didattico, che aumenta efficacemente l'interesse dei bambini nelle attività educative, i bambini in età prescolare imparano a classificare, confrontare e generalizzare. Lo sviluppo intellettuale dei bambini piccoli dovrebbe contribuire non solo all'assimilazione e al consolidamento delle conoscenze, ma anche all'attivazione dell'attività pensante dei bambini in età prescolare.
Lo sviluppo intellettuale dei bambini nell'EDB dovrebbe includere:
- sviluppo della comunicazione vocale e vocale;
- lo sviluppo del pensiero spaziale e dell'immaginazione (calendario, tempo);
- sviluppo del pensiero logico (classificazione, correlazione);
- formazione della coordinazione sensoriale e abilità motorie delle mani (simboli grafici, cova);
- formazione della capacità di osservare, descrivere e costruire assunzioni;
- conoscenza delle regole di comportamento in relazione al mondo della natura e al mondo delle cose create dall'uomo;
- promuovendo il rispetto per se stessi e gli altri e sviluppando modalità di comunicazione eticamente preziose.
Esercizi per lo sviluppo delle capacità intellettuali dei bambini
1. Disegnare una storia o una storia per immagini. Al bambino sono mostrate 4 immagini, che rappresentano una fiaba o eventi a lui noti. Il compito del bambino è di organizzare le immagini nella sequenza corretta e comporre una piccola storia usando le illustrazioni.
2. Riconoscimento di oggetti per una serie di motivi. Il bambino è chiamato l'epiteto, che è necessario capire su quale argomento stiamo parlando. Ad esempio, giallo, aspro, ovale (limone).
3. Confronto tra due o più oggetti. Il bambino è invitato a nominare come sono le parole. Ad esempio, un gatto, un libro, un tetto. Puoi offrire al bambino il nome di un gatto e un cane o un tavolo e una sedia. Successivamente, è necessario trovare le differenze negli oggetti: una penna e una matita, un albero e un cespuglio.
4. Raccogliere al soggetto una coppia adatta, che sarà collegata logicamente. Ad esempio, la freccia - un orologio, una ruota -? (la freccia è parte dell'orologio, quindi la risposta corretta è l'auto, perché la ruota è parte della macchina.) Lo scoiattolo è il cavo, l'orso è il cacciatore è il fucile, il pescatore è la foresta sono gli alberi, il campo è?
5. Analisi dei concetti e identificazione delle caratteristiche nei soggetti. Quale degli articoli è superfluo e perché? Lampada da notte, lampada da terra, lampada; mucca, cavallo, leone; patate, carote, cetriolo.
6. Scegli la parola del significato opposto. Compra - vendi, apri - ?; ricorda - ?; completo - ?; affamato -?
7. Risoluzione dei problemi logici.
La Roma è più alta di Vanya, ma sotto Yegor. Chi c'è sopra Vanya o Egor?
Sul tavolo c'erano 3 piatti con fragole. Kolya mangiò un piatto di fragole. Quanti piatti di fragole sono rimasti?
8. Capacità di trovare errori logici. Il bambino dovrebbe spiegare gli errori nelle sentenze proposte.
9. Capacità di operare con numeri nell'intervallo di 10. Al bambino possono essere offerti i seguenti giochi didattici: "Chiama i vicini" - chiamiamo le cifre adiacenti al numero indicato. "Correggere l'errore": correggiamo l'errore dell'educatore, che salta o scambia in modo specifico i numeri.
Una caratteristica speciale dell'organizzazione dello sviluppo intellettuale dei bambini è la creazione di buoni stati d'animo ed emozioni positive da nuove conoscenze, risultati e successi.